很久以前，我就一直想做一件事情，把自己与孩子之间有趣的事情记录下来，写成一本书，书名叫《天马行空海贝班》。书的内容让我有些难以抉择，一方面想写孩子之间玩耍的趣事，一方面又想写在课堂上快乐的瞬间。但是我了解了一下，出版一本书并不是一件容易的事情。
首先需要坚持记录，不断打磨自己书写的文章，还要给文章配上合适的插图，最难的是要找出版社。像我这种新教师，估计机会渺茫。所以，这个目标仅停留在设想阶段，一直没有行动起来。
一次机缘巧合，我发表了一篇稿件，这给了我莫大的鼓励。我明白了只要去做就有可能成功，但如果不做就一定不会成功。如果想要实现大目标，我就需要先把它分成一个个小目标，逐一攻破，就能距离目标越来越近了。
想出版一本书，首先要确定书的内容。所以我在日常观察孩子的时候，会有意识地捕捉与我所想内容相关的事情，掏出手机拍摄照片;写文章时也会下意识描述自己关注的事情;看到群里有符合内容的图片也会保存到手机里。
进行创作的文件夹里，我也划分了类别，有以教师为主角的文章，也有以学生为主角的文章;有与课堂相关的文章，也有与学生游戏相关的文章。这些文件夹建好后，里面的内容还不是很多，我打算每周至少完成一次记录，一个月进行一次梳理。
平时我喜欢阅读与班级管理相关的书籍，像魏书生的《班主任工作漫谈》，薛瑞萍的《心平气和的一年级》系列，管建刚的《一线带班》等。每隔一段时间再次翻看这些作品，结合自己的实践又会产生不一样的体会，更加坚定了自己“出书”的梦想。
在日常工作中，总有一些突发事件会打乱事先的计划。有时需要组织学生开展活动，有时需要与教研组一起研讨教学，有时要参与培训学习，有时要跟家长沟通，这些都会耽误大量时间。有些时候，不是没能挤出时间完成自己的每日目标，而是灵感来临时正好被打断，还有就是筋疲力尽之后完全提不起精神，这些都会让自己逐渐松懈，行为也变得懒散。
怎样解决这些问题?之前我在何捷老师的书中看到，他一直有早起的习惯，起床后这段时间可以完成许多事情。所以，我把早上起床的闹钟提前了5分钟，这5分钟时间用来构思一天要完成的工作计划，按照重要和次重要排列起来，做到心中有数;然后用手机便签打卡记录每天完成的目标，累积到一定数量就奖励自己买点喜欢的物品;每天晚上固定一个时间，哪怕是5分钟，也要看几页书，保持阅读的状态。
疫情期间，学校管控严格，经常要填写各类防疫报表，摸排学生及家长的居住情况，也会把零碎的时间填满，制订的计划到了下班时一看，全都没有真正完成。但是疫情之下，我反而能更加冷静地思考，排除掉生命当中许多不需要的东西，只把有限的时间用在有效的事情上，才能提高做事的效率。
经常翻看自己坚持写下的文章，每一次阅读都有新的体会，每一次思考都会加深我对教育的理解，每一次豁然开朗也让我与学生的关系越来越近。前不久，我在网上定制了一本书——自己创作的内容。书送到那天，学生聚集在我的身边，一起欣赏着我们共同的作品，学生的夸赞让我很受鼓舞。相信有一天，我也能真正出版一本自己的书。
那就定个小目标吧，万一实现了呢?
(作者刘讶谕系重庆市沙坪坝区融汇沙坪坝小学校)