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  • 2020-01-27半坡荞麦花   半坡荞麦花  魏群夫  乡下人并不正经种荞麦,因为这东西收成薄,颗粒又小,不压秤。母亲偶尔种一些,只是觉得花生收后留出的空地闲着可惜,种别的又接不上茬儿,于.....
  • 2020-01-27一片雪花 十个春天   一片雪花 十个春天  周 丽  有些惊喜总是令人意外,比如那场雪。虽是迟了些,终究来了,翘首已久的期待和欣喜尘埃落定。  傍晚时分,拎着刚买好的蔬菜走出菜市场.....
  • 2020-01-27让素质教育之树根深叶茂   让素质教育之树根深叶茂  赵华鹏  素质教育实施体系,渭南从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面整体构建。  ——.....
  • 2020-01-27管理慧语   管理慧语  孙和保 辑  领导者的任务是带领大家前进,总希望下属能自愿加入整个组织的旅程,为此领导者必须让所有人都清楚“你要带他们到哪里”。只有当知.....
  • 2020-01-27区域乡村教育怎样协同发展   区域乡村教育怎样协同发展  陈英龙  没有乡村教育现代化就没有真正的中国教育现代化。乡村教育的内涵发展离不开幼小初协同发展,究竟怎样促进乡村幼小初教育一体化.....
  • 2020-01-27教研方式转型新思维   教研方式转型新思维  教研是保障基础教育质量的重要支撑。日前,教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,明确指出,教研工作还存在机构体系不完.....
  • 2020-01-27让教师发声 为教师赋能   让教师发声 为教师赋能  翁飞霞  在我国传统的学校管理中,“命令—服从”式曾占据主导地位,教师往往执行力较强,但创新力不足。在我任职的浙江省.....
  • 2020-01-27范文澜:名儒耆宿的衣钵传人   范文澜:名儒耆宿的衣钵传人  赵成昌  范文澜(1893-1969),浙江绍兴人,著名历史学家、教育家。曾任北方大学校长;主编《中国通史简编》,著有《中国近代史》(上册).....
  • 2020-01-27AI时代的学习空间重构   AI时代的学习空间重构  彭 娅  互联网、大数据、人工智能逐步进入教育领域,影响教育生态和教育环境,学校管理模式也因之发生改变。管理者必须注重学习空间重构带来.....
  • 2020-01-27跟苏霍姆林斯基学做校长   跟苏霍姆林斯基学做校长  谢江林  自古以来,我国不乏教育思想、育人情怀和办学效果的校长。但校长并不等于就是教育家。校长成为教育家,非经过脱胎换骨的历练不可.....
  • 2020-01-27从校长到教育家,我们还缺少什么   从校长到教育家,我们还缺少什么  乔锦忠  教育家是在办学实践中成长起来的。所以,培养教育家首先应关注校长的工作环境,在某种意义上,有什么样的办学环境就有什.....
  • 2020-01-27教育家是如何产生的   教育家是如何产生的  柳袁照  我们所处的这个时代,是教育的时代。我们的教育事业,是历史上任何一个时期都无法比拟的,无论是事业发展还是质量水平,都达到了一个.....
  • 2020-01-27阳光灿烂花自开   阳光灿烂花自开  李 伟  出生于农村的小尹相貌中等、成绩中等,没有做过特别出众的事情,也没有做过特别出格的事情。明明是风华正茂的年纪,却有着与年龄不相符的低.....
  • 2020-01-27有些爱无法“计算”   有些爱无法“计算”  郑秋平  刚参加工作的前3年,我是一名纯粹的数学老师,任务就是上好数学课。在那个“以分数论英雄”的年代,我是一名优秀.....
  • 2020-01-27小小演说家   小小演说家  金 丽  班级是汇聚美好的地方,班级文化蕴含了一间教室的灵魂。根据孩子的年龄特点,我研发了“七彩课程”,其中“蓝色畅想”课程.....
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