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2020-01-27半坡荞麦花
半坡荞麦花 魏群夫 乡下人并不正经种荞麦，因为这东西收成薄，颗粒又小，不压秤。母亲偶尔种一些，只是觉得花生收后留出的空地闲着可惜，种别的又接不上茬儿，于.....
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2020-01-27一片雪花 十个春天
一片雪花 十个春天 周 丽 有些惊喜总是令人意外，比如那场雪。虽是迟了些，终究来了，翘首已久的期待和欣喜尘埃落定。 傍晚时分，拎着刚买好的蔬菜走出菜市场.....
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2020-01-27让素质教育之树根深叶茂
让素质教育之树根深叶茂 赵华鹏 素质教育实施体系，渭南从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面整体构建。 ——.....
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2020-01-27管理慧语
管理慧语 孙和保 辑 领导者的任务是带领大家前进，总希望下属能自愿加入整个组织的旅程，为此领导者必须让所有人都清楚“你要带他们到哪里”。只有当知.....
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2020-01-27区域乡村教育怎样协同发展
区域乡村教育怎样协同发展 陈英龙 没有乡村教育现代化就没有真正的中国教育现代化。乡村教育的内涵发展离不开幼小初协同发展，究竟怎样促进乡村幼小初教育一体化.....
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2020-01-27教研方式转型新思维
教研方式转型新思维 教研是保障基础教育质量的重要支撑。日前，教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，明确指出，教研工作还存在机构体系不完.....
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2020-01-27让教师发声 为教师赋能
让教师发声 为教师赋能 翁飞霞 在我国传统的学校管理中，“命令—服从”式曾占据主导地位，教师往往执行力较强，但创新力不足。在我任职的浙江省.....
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2020-01-27范文澜：名儒耆宿的衣钵传人
范文澜：名儒耆宿的衣钵传人 赵成昌 范文澜(1893-1969)，浙江绍兴人，著名历史学家、教育家。曾任北方大学校长;主编《中国通史简编》，著有《中国近代史》(上册).....
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2020-01-27AI时代的学习空间重构
AI时代的学习空间重构 彭 娅 互联网、大数据、人工智能逐步进入教育领域，影响教育生态和教育环境，学校管理模式也因之发生改变。管理者必须注重学习空间重构带来.....
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2020-01-27跟苏霍姆林斯基学做校长
跟苏霍姆林斯基学做校长 谢江林 自古以来，我国不乏教育思想、育人情怀和办学效果的校长。但校长并不等于就是教育家。校长成为教育家，非经过脱胎换骨的历练不可.....
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2020-01-27从校长到教育家，我们还缺少什么
从校长到教育家，我们还缺少什么 乔锦忠 教育家是在办学实践中成长起来的。所以，培养教育家首先应关注校长的工作环境，在某种意义上，有什么样的办学环境就有什.....
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2020-01-27教育家是如何产生的
教育家是如何产生的 柳袁照 我们所处的这个时代，是教育的时代。我们的教育事业，是历史上任何一个时期都无法比拟的，无论是事业发展还是质量水平，都达到了一个.....
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2020-01-27阳光灿烂花自开
阳光灿烂花自开 李 伟 出生于农村的小尹相貌中等、成绩中等，没有做过特别出众的事情，也没有做过特别出格的事情。明明是风华正茂的年纪，却有着与年龄不相符的低.....
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2020-01-27有些爱无法“计算”
有些爱无法“计算” 郑秋平 刚参加工作的前3年，我是一名纯粹的数学老师，任务就是上好数学课。在那个“以分数论英雄”的年代，我是一名优秀.....
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2020-01-27小小演说家
小小演说家 金 丽 班级是汇聚美好的地方，班级文化蕴含了一间教室的灵魂。根据孩子的年龄特点，我研发了“七彩课程”，其中“蓝色畅想”课程.....
