教人求真 学做真人
素质教育实施体系，陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。
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陕西省合阳县坊镇中学始建于1969年，位于广袤的关中平原之上，扎根在“诗经文化之乡，中华情诗之源”——合阳，承载着黄河文化的厚重绵长，延续着诗经文化的汩汩文脉。近年来，坊镇中学围绕以“启智求真，追赶超越”为核心的“启越”校园文化做足文章，充分发挥学校教育主阵地作用，立足于“启真”“启智”两个层级的熏陶，达到“启越”的终极目标。其中，“启真”教育肩负着学校立德树人的重要使命。
“123”德育工程，做好“启真”教育顶层设计。德育是学校教育的灵魂。学校以“1268”德育框架为蓝本，以“六德育人”体系为抓手，充分发挥学校党、团的先进性和示范性，夯实学校政教处工作职能，全面实施“坊镇中学123德育工作模式”，即一个机制：“党政统筹、部门联动、家校携手、社会协同”的德育管理机制;两大体系：党支部、团委的引领教育体系和校长室、政教处、班级的教育课程体系;三支队伍：班主任队伍、德育教师队伍、家长队伍。在此基础上，学校进行了详细的规划，创新了活动形式，推动“启真”教育有条不紊进行。
“334”德育载体，提升学校“启真”教育内涵。为了落实立德树人根本任务，学校细化和丰富了“启真”教育的内容和形式，即以学校“123”德育工程为框架，依托“334”培养途径：“三个育人”——文化育人、课程育人、队伍育人;“三个主题”——主题班会、主题升旗、主题实践;“四个抓手”——自主管理、家校共建、传统教育、激励评价。学校灵活运用以上三种途径，让“启真”教育渗透到师生生活的方方面面，达到学生“成人、成型、成才”的培养目标。
多种育人举措，达成学校“启真”教育目标。围绕“为每一个学生的终身发展奠基”这一办学理念，学校为每一个学生提供适合的教育，促使“启真”教育百花齐放：一是文化育人，充分发挥学校环境的育人功能，孔子塑像、砥砺亭、校园走廊等标志性建筑，营造出优美整洁的环境;学校相关理念的提炼、班级文化的建设都充分吸纳学生的意见，渲染出向上的氛围，陶冶学生的情操。二是行为育人，学校认真贯彻落实《中学生日常行为规范》等相关规定，以养成教育为重点，要求学生在校做到“四个六”：“健体六能”“餐厅六要”“公寓六比”“学习六重”，最终实现“启真”德育目标。三是主题育人，学校通过“百科知识万花筒”手抄报、国学经典诵读大赛、“红歌大联赛”、“成长路上，你们同行”演讲赛等丰富多彩的主题活动，利用升旗仪式、班团队活动等形式，有计划、有主题地进行“启真”教育实践，让学生在实践中陶冶性情，养成良好品格。四是活动育人，结合各学科特点，定期开展丰富多彩的学科活动，如师生趣味运动会、电脑绘画赛、政史知识“一站到底”抢答赛、“掬源头活水，展学子才情”课本剧表演等，给学生提供展示才华的舞台，既提高了学生个人素养，又培养了他们团结协作的团队精神，真正实现了“让师生过一种完整的幸福生活”的目标。五是家校育人，学校建立了“家庭—学校—社会”三维德育机构，层层把控，关关落实。加强三维德育工作，针对家长家教问题上的误区，学校邀请专家入校交流，为家长带来科学的专业知识，也为家庭教育提供新点子。同时，学校把加强家校联系当成常规性工作来抓。要求各班班级建立微信群，邀请家长为班级建设出谋划策;成立了家长委员会，推举思想觉悟高、服务意识强的家长担任家委会委员，邀请他们积极参与学校日常管理。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。“启真”教育撑起了坊镇中学内涵发展、优质发展的脊梁。新起点，新征程，坊镇中学“启越”文化定会照亮学生成长的天空，铸就学校发展的辉煌。
(作者李朝生 杨晓忠分别系陕西省合阳县坊镇中学校长、副校长)