探索“三全育人”新模式
河北农业大学园林与旅游学院园林系教师党支部依托学科优势和专业特色，努力推动“五好党支部”建设，通过把思想政治教育融入课堂、嵌入实践、汇入科研的方式，将专业教育与思想政治教育相结合;通过党性课堂、实践课堂、心理课堂、文化课堂、匠心课堂等“五个课堂”，积极探索全员、全程、全方位为党育人、为国育才的“三全育人”新模式。
抓好课堂教学主渠道，打造让学生“顿悟”的思政党性课堂。为了提高人才培养质量，园林系教师党支部深入挖掘思政元素，将教学与党建融合推进，积极探讨和撰写育人案例，并将育人案例与教学融合应用在课堂教学上。加入思政元素后的每一堂课所引用的一个个鲜活的育人案例不仅激发了学生学习专业知识的热情，还让学生在学习“顿悟”中坚定了信仰，坚定了建设美丽中国的信心。比如在讲授“园林植物种质资源”时，引入育人案例“种子使者——钟扬”(感动中国2018年度人物)，介绍了植物学家钟扬为了保护种质资源，打造国家生态屏障，踏入青藏高原“生命禁区”，克服重重困难，冒着生命危险搜集种质资源的事迹。这个案例端正了学生的学习态度，激发了学生的使命感。
筑牢本科教学阵地，打造让学生“渐悟”的教学实践课堂。园林系教师党支部的广大党员对实践教学进行多次改革，不断探索人才培养新模式。将实践核心技能凝练为“五个一”：规划一个项目、绘制一套图纸、做好一套预算、监理一项工程、管好一个园区。
实践中，园林系教师党支部积极创建校企联合培养模式，拓展校外实习基地。先后在雾灵山自然保护区、小五台自然保护区、河北中汇风景园林等地创建了本科教学实习实训基地，通过校企联合培养，使学生就业后能够快速胜任本职工作并成为企业骨干。校内建设的1300平方米智能温室和600平方米荫棚，为学生实习实践提供了场地，满足了实践课程教学需求。联合建立北京—苏州—杭州南北方综合课程实习教学基地，由多名专业教师组建团队进行教学实习。优化“卓越工程师班”培养方案，园林系教师党支部多次带领学生到北京世园会等地开展体验式教学，打造让学生在实践中“渐悟”的教学课堂。实践教学的改革提高了风景园林人才培养质量，培养出一批又一批高素质应用型人才，受到用人单位的好评。
彰显学科专业特色，打造让学生“醒悟”的育德心理课堂。结合专业特色，园林系教师党支部成立了以园艺疗法为核心理念的“植心园工作室”，从活动内容实施、个体心理咨询、项目带动引领、志愿人员招募等方面系统构建了工作体系。通过开展“心的希望，悄然播种”“水仙成长，另辟蹊径”“绿乐慢活，感悟哲理”等丰富多彩的园艺疗法活动，让学生在植物栽培和园艺操作过程中，通过对五感的刺激释放紧张压力、舒缓情绪、建立信心，对身心进行辅助治疗和康复，从而积极影响学生情绪、人际关系、自我认识、生命价值观等，帮助学生改善心理健康、提升心理素质。通过开展形式多样的“植物”相关活动，用植物的生命智慧影响个体成长，最终提高学生心理健康水平，形成“点、线、面”工作格局，实现心理健康教育全覆盖，满足学生的心理健康服务需求。
根植专业素养理念，打造让学生“领悟”的专业文化课堂。十年树木，百年树人。园林系教师党支部结合园林专业学科特点，要求每名党员教师都要做好树人、树木的“双园丁”(思政育人园丁和专业教学园丁)。以植言心语、专业文化大讲堂等活动为抓手，针对不同年级学生开展专业前言介绍、园林文化介绍、植物文化介绍等系列教育活动，使学生深植专业素养理念。
为了打造让学生“领悟”的文化课堂，成立了植物科普宣讲团，为全校学生乃至保定市多所中小学提供植物科普宣讲志愿服务。党支部的“匠心传非遗，小匠人传承计划”师生团队，走进小学课堂为孩子讲解中国优秀传统文化，促进非物质文化遗产的推广与传承。专业班主任带领学生开展“植言心语”活动，通过课堂讲解、户外植物调查等方式，引领学生深入挖掘能启迪心灵、催人奋进的植物文化。
培养创新创业意识，打造让学生“彻悟”的双创匠心课堂。无奋斗，不青春。园林系教师党支部通过课程思政中的小道理，不断激发广大学生积极向上、持续奋斗的内在潜质，从而激发学生用奋斗迎接未来、用拼搏面对困难的“彻悟”信念。支部教师坚持专创融合，注重培养学生创新意识和创新能力，积极引导学生参与匠心筑梦、3D模型制作等创新创业工作室。通过进行文创产品的设计和研发、谷绣设计大赛等创新类活动，提升学生创新意识和能力。
(作者单位系河北农业大学 张晓曼 王蔚宇)