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南华大学创新教育教学方式,提高思政课“含金量”—— 讲好能让学生解渴的思政课

  5月26日,距离“中国近现代史纲要”课开讲还有10多分钟,南华大学能容纳100人的教室已座无虚席。自去年优化教学方式以来,该课程几乎场场“爆满”。

  这样的场景在南华大学的思政课堂上并非个例。

  近年来,该校持续提升思政课教师教学水平,创新思政课教学方式,并将核、医特色融入思政课教学,让思政课由枯燥变活泼、由刻板变生动,“含金量”不断提高。

  实行“双导师制”

  思政教师更专业

  查阅资料、制作课件……6月3日,马克思主义学院讲师王慧利用周末假期,积极准备学校即将举办的思政课程设计竞赛。

  2015年,王慧进入南华大学马克思主义学院任教。短短几年时间,她从一名年轻教师成长为一名教学骨干,并获得湖南省高校“名师示范课堂”一等奖、湖南省第三届高校思想政治理论课教学展示活动一等奖、第二届全国高校思想政治理论课教学展示活动一等奖等。

  王慧直言,自己的快速成长与学院对年轻教师的培养是分不开的。

  办好思政课,离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍。近年来,南华大学持续推进“思政课质量提升工程”“思政课教学提质创优计划”,不断加大对思政课教师的培养力度,实行教学、科研“双导师制”,让资深导师一对一带教年轻思政课教师。

  “我们为每位新晋博士讲师,分别安排了教学、科研方面的两位资深导师,通过资深导师的传帮带,帮助年轻教师提升教学水平和科研能力。”马克思主义学院分管教学的副院长谢佛荣介绍,教学导师会指导年轻教师制作教案、课件,传授讲课技巧等,科研导师则帮助年轻教师找准科研方向。

  各类学术竞赛也为年轻教师提升教学质量助力。

  通过“走出去”和“请进来”的方式,学校鼓励年轻思政课教师积极参与国家级、省级教学竞赛,以赛代训、以赛促教,让年轻思政课教师在赛场上磨炼真本领。根据比赛要求,学校打造了一支学科背景契合、教学经验丰富、竞赛经验十足的教学竞赛指导团队,对参赛教师进行多对一专项指导,提升参赛教师的教学水平、竞赛经验和竞赛能力。

  截至目前,南华大学马克思主义学院共获得各类教学比赛奖项89项,获批国家一流本科课程1门、省级一流本科课程6门、省级思政“金课”4门,居湖南省属高校前列。

  创新“五可”教学

  思政课堂更有趣

  “你可知‘Macau’不是我真姓?我离开你太久了,母亲……”5月9日,南华大学“中国近现代史纲要”课的课堂上,传来了师生齐唱《七子之歌·澳门》的婉转歌声。

  教师廖灵丹从歌曲入手,循循善诱,引导学生们思考“帝国主义的侵略是给中国带来了近代文明,还是近代中国一切灾祸的总根源”。台下,学生们听得津津有味,不时陷入沉思。

  如何提高学生在思政课堂上的到课率、抬头率,是该校思政课教师一直思考的问题。

  近年来,南华大学不断优化思政课内容设计。教师将视频、诗词、歌曲、故事等多种形式融入思政课教学,让思政课内容更为生动地展现在学生面前,创新打造了“可诵、可唱、可视、可析、可阅”的“五可”教学模式。

  学校还结合虚拟现实、人工智能等现代化信息技术,让学生身临其境地感受思政课本中的历史故事,获得情感共鸣和精神升华。

  例如,“中国抗战中的衡阳保卫战虚拟仿真项目”以技术手段突破时空限制,通过“小南”“小雁”两个角色,引导学生进入衡阳保卫战的历史进程中。通过展示战争前的准备、沙盘推演战争进程等方式,让学生真切感受衡阳保卫战。如今,该课程已成为南华大学“中国近现代史纲要”历史仿真“金课”,参与虚拟仿真实验的学生超10万人。

  “以前以为思政课十分枯燥、空洞,但在南华上了思政课后,才发现原来思政课也能很有趣!”学生张育谨说。

  思政课堂教学的“新配方”,加上思政课教师的“精工艺”和“巧包装”,让思政教育入情入味、入脑入心。越来越多的高品质思政课让学生听起来能解渴、学起来有共鸣、品起来增回味,学生的到课率、抬头率“水涨船高”。去年,湖南省大学生思政课研究性学习成果展示竞赛中,南华大学有7个项目取得了名次。

  融入核、医特色

  思政教育更有效

  每逢周末,南华大学校园内“两弹一星”功勋人物张爱萍、王淦昌的铜像旁便围满了人。这是该校“两弹一星”精神研究会的师生们在学习探讨“两弹一星”精神。

  南华大学“两弹一星”精神研究会通过邀请参与过“两弹一星”研制的专家校友开讲座、组织开展“两弹一星”精神师生座谈会等活动,深挖在“两弹一星”研制过程中科技工作者们艰苦奋斗的创业精神、无私奉献的敬业精神和开拓创新的爱国精神,将“两弹一星”精神发扬光大,提升学生的思想境界和爱国情操。

  “思想政治教育事关立德树人的根本任务,仅仅依靠一门或几门思政课是远远不够的,还要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的资源,实现全员全程全方位育人。”马克思主义学院党总支书记何小英说。

  近年来,南华大学开设“‘两弹一星’精神与当代大学生历史使命”“医学人文素质”等课程,将“两弹一星”精神、核工业精神、医疗职业“十六字”精神等核、医元素融入思政课、专业导论课,推动课程思政与思政课程同向同行,帮助学生获得人生启迪、智慧光芒、精神力量。

  2020年新冠疫情发生之初,南华大学党委书记和校长主讲网络思政公开课“疫情下南华人的责任与担当”,在线讲述南华人抗击疫情的感人事迹。参与式、沉浸式的课程直播,吸引3万余名学校师生和网上55万余人次观看,引发热烈反响。

  南华大学附属第一医院、附属南华医院是湖南衡阳的抗疫主战场,积累了大量鲜活的抗疫“大思政课”素材。学校用好用活这些素材,引导附属医院创建抗击新冠疫情专题文化墙、原创抗疫沙画和抗疫歌曲、成立抗疫宣讲团宣讲抗疫精神等,让学生充分感悟抗疫精神。去年,南华附一医院、南华医院入选全国首批“大思政课”实践教学基地。

  基于课堂,用于实践,思政教育在潜移默化中发挥了重要作用,在润物无声中培根铸魂、启智润心。

 
 
 

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