近年来，陕西省旬阳市甘溪初级中学以“厚德、博学、笃行”为校训，立足当地经济和社会发展需要，围绕“德润安康”“三重融合”的德育新模式及“三全育德”的德育新常态，坚持“双向发展，多渠道成才”的办学特色，致力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，形成了“博雅教育、立德树人”的德育新途径，让学生的爱好、兴趣、个性都得到充分发展。
推进德育新模式
育博雅少年
在党和国家教育方针政策的指导下，甘溪初级中学积极推进博雅教育，引导师生存雅思、培雅趣、说雅言、践雅行、育雅德、成雅士，做学识渊博、品行雅正之人，形成了独具特色的“二·三·三”德育新模式。
“二·三·三”指两种途径、三个层面、三个给度。“两种途径”即课程德育和德育实践。其中，课程德育包括德育课程和在学科课程中融合德育;德育实践包括社团活动、德育作业、劳动实践、研学活动等，引导学生积极参与，培养品德和能力，成为合格的博雅少年。“三个层面”是指根据七、八、九三个年级的学生年龄及心理特征，分别实施不同的德育。“三个给度”代表学校、家庭、社会，学校引导学生践行博雅教育，同时带动家庭，影响社会，推动社会风气良性发展。
在课程德育中，学校开设德育课，将德育渗透进各学科的课堂教学中，充分挖掘校内教育资源和教材中的德育素材，如当地人文历史习俗等，形成具有学校特色的德育校本课程，引导学生崇尚科学、追求真理，形成理想与信念并转化为内在动力。
在德育实践中，学校积极开展社团活动，开设了书法、绘画、舞蹈、足球、播音主持、经典诵读、象棋等15个社团;开展主题班会，组织学生参加“学雷锋献爱心”“看夕阳，爱老人”“把孝心献给父母”“感恩老师——老师我想对你说”“责任从细节做起”等志愿服务和实践活动，培养学生社会公德意识，提升品德情操。
学校还通过升旗仪式、国旗下讲话和组织观看影视节目、读书征文、演唱革命传统歌曲等活动形式，深化爱国主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校组织优秀学生开展以“广学博雅文化，争做博雅少年”为主题的研学旅行活动，带领学生走进旬阳教育基地，参观旬阳文庙、中国汉江航运博物馆、王愚纪念馆等，深入了解地域历史文化，培养责任担当和交际能力。
针对学生年龄和心理特点，学校分别以教师节、端午节、重阳节、中秋节等传统节日和纪念日为主题，并结合法治、安全、环保、心理教育等，研发了德育作业上、下册。在德育作业的每项主题中，通过历史故事、知识点、中华优秀传统文化、诗词绘画、节日趣谈等形式，引导学生深入思考，在生活中践行，将德育渗透进学习生活之中，使德育变得丰满、生动、有趣，更易被学生接受。
迄今为止，学校已先后评选出72名博雅少年、9名博雅教师，校园中形成了“学生争做博雅少年，教师争当博雅教师”的良好风气。
践行劳动新模式
培素质人才
劳动教育是“五育”的重要内容。甘溪初级中学立足博雅教育，建立起劳动教育实践基地、劳技室，自编了校本劳动教材，组织学生参加日常生活、生产和服务劳动，带领学生开展劳动研学实践活动，提出了“一纲四课”劳动教育新模式。
“一纲”即组织师生学习国家《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，引导学生树立劳动观念，培养劳动意识;“四课”即劳动教育中的四种课型，包括学科渗透课、技能培训课、家务实践课、田园体验课。
在学科渗透课中，教师将劳动教育渗透进学科教育中，同时在劳动课上培养学生的劳动价值观;在技能培训课中，教学生学习力所能及的劳动技能，如木工、雕刻、缝纫、刺绣、厨艺等，拥有一技之长;在家务实践课中，学校和家庭共同督促学生参加家务劳动，并展开评比，鼓励学生热爱劳动，培养劳动能力;在田园体验课中，教师带领学生前往劳动实践基地，学习常见农作物和药材的耕种知识及技能，参与花卉、果蔬、药材种植，体验农耕文化，感受劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”甘溪初级中学将继续秉持博雅精神，践行“学必求是，言必达理，行必规范”的教育目标，弘扬博雅文化，培养博雅少年!
(王良)