山东省潍坊锦绣学校全面贯彻党的教育方针，把握新形势新任务提出的新要求，把办好人民满意的教育工作落到实处，通过多角度分析、多层次论证、精准定位在办人民满意的教育进程中遇到的难点、亟待解决的痛点等问题，并提出了相关措施，从而促进学校教育高质量、公平发展，为切实办好一所人民满意的学校提供源源不断的动力。
以人为本
提升师生幸福感
学校坚持问题导向，谋划重点工作目标，从为了每名学生终身发展和每位教师幸福成长的长远目标出发，确立“把有限的资金用到师生更有需求的地方”的工作理念，改善办学条件，优化办学环境，从而提高师生的幸福感和归属感。
通过从每个桌椅板凳、每台电脑、每个挂衣架等小处着手，努力改善、提升师生的办公、学习条件。修建足球场、篮球场、智慧教室、少先队活动室，绿化美化校园，安设电动车充电桩，为教师子女减免入园费用等，让师生在学校的每一天都生活得幸福、舒心。
严把质量关
提高教师教学能力
教师是实施教学工作的主体，是学校高质量发展的重要一环。强化教师教学能力是提高学生、教师、家长满意度的关键。学校多措并举，通过抓好课堂研究、加大教师培养力度等措施，全面提升教育质量。
以课堂研究为阵地。学校加强对学生学情的研究，有针对性地开展课堂教学，加大日常教学常规检查力度，对教师教学工作中存在的不足进行跟踪听课，帮助其稳步成长;鼓励教师多参与各级各类课堂展示评比活动，依托教研组备课组，进一步落实“教学评一致性”的研究，特别是“双减”政策下作业超市的设计与落实;骨干教师示范课的引领和新教师上岗课的展示，全面提高教师的课堂教学水平;通过习惯养成主题月、队列队形大赛、品格储蓄卡等措施引导学生形成良好的学习习惯。
以教师成长为突破。学校通过全体教师会、年级例会、班主任例会等加强对教师责任意识和敬业态度的师德培训;加强制度管理，对因责任心不强而造成工作疏漏或导致学生及家长不满的教师，根据学校相关管理和评价制度给予处罚;定期开座谈会，特殊学生班级教师教导会、新教师和教学岗位变动教师座谈会，通过座谈互相交流、答疑解惑;通过“青蓝工程”为新教师稳步成长搭建平台;利用博雅论坛和年级例会，弘扬正能量，遴选责任心强、受到家长和同事认可赞扬的优秀教师作教学经验分享，通过榜样引领，增强教师的职业认同感。
协同发展
落实家校惠民政策
家校协同育人才能使教育的途径更加通畅。学校依据钉钉平台及教师需求清单进行家校满意度调查。针对调查反馈中提出的问题，逐一进行分析，查找自身管理存在的问题，有针对性地进行整改，通过制定优化家校合作、开展延时服务等措施，在扎实落实“双减”政策的同时，有效解决家长、教师关心的热点、难点问题。
深化家校协同。学校本学期继续加大开放办学力度，建立健全全员育人导师制、校园开放日、家长会、家访等制度;开学后召开两次家长沙龙，让家长畅所欲言，所提意见合理合规的，能当场解决的当场解决，不能当场解决的限期解决，午休午餐管理、班级美化净化、特长学生培养等事项当即落地;发挥正面导向作用，引导家长端正教育思想，摒弃急功近利的教育价值观，树立科学全面的育人观;主动出击，有的放矢地引导家长，充分利用微信公众号、视频号等自媒体作用，加强对教育政策、办学条件、办学成果、优秀师生、家庭教育知识的宣传，让家长足不出户就能了解学校信息，提升家长的教育参与感和获得感。
扎实落实政策。学校落实学生在校“午休午餐”和课后延时服务，提前谋划、尽早落实，满足不同层次家长的需求，弹性上学放学，既缓解了道路的拥堵，又解决了家长的后顾之忧;“1+N”延时课程开发，“1”是指“作业辅导”为主，“N”是指“特色课程”;教师辅导学生完成课后作业，对学习能力较弱的学生进行“一对一”指导;开设了各种特色社团，如国画、书法、舞蹈、合唱、足球、机器人等社团，丰富延时服务内容;精选延时服务队伍，落实管理评价制度，骨干教师、家长志愿者、校外优质资源成为延时服务的主力;不断征求意见，调整延时时间，满足不同年级家长的接送需求。
度之往事，验之来事，参之平素，可则决之。未来，山东省潍坊锦绣学校将继续以破解难题的“力度”提升发展的“高度”，有力推动人民满意的教育高质量发展。
(刘丽红 宫玉婷)