今年是中国共产党成立100周年，在这个重要历史时刻党中央决定在全党开展党史学习教育活动。由谢春涛等八位中央党校专家撰写的《中共党史十二讲》，为党史学习教育提供了一个新的权威读本。
在党史教育中突出了当代性。胡乔木在关于党史的一次讲话中曾经说，不能把党史工作看成是平静的、书斋里的事业，它是在思想斗争最前线的一项战斗性的工作。在世界百年未有之大变局下，特别需要我们以一种战斗性来写党史和读党史。这样的党史才能让人感受到当代性，也就是鲜明的时代性和对话性。在复杂的国际环境中，面对西方舆论的各种噪音，需要在党史教育中体现出道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，需要通过党史百年历程的书写，很好地以历史事实和理论阐发来回应。作为全书具有提纲挈领作用的第一讲《中国共产党为什么能》就典型地体现了这一点。这篇文章从六个角度回答了一个百年大党为什么能够从一个胜利走向另一个胜利的原因。自信的力量固然来自人民，但是怎么样在党史的具体叙述中展现出来?作者选取了挫折与错误这两个具有理论挑战性的角度，严肃理性地回答了自信的形成。作者通过分析“大跃进”“文化大革命”等重要历史事件之后认为：“中国共产党能够纠正自己的错误，通过不断总结犯错的教训，变得越来越聪明，变得越来越好。所以，尽管过去我们犯过严重错误，广大人民群众依然信赖支持中国共产党。”同时，自信不是封闭的自信，不是一个党内部的孤芳自赏，而是站在马克思主义中国化的立场上对人类文明一切先进成果吸收和比较之后的自信。这样的自信不仅是中国共产党而且是全人类的宝贵财富。
在党史教育中突出了政治性。党史教育中应该贯穿一条红线，就是始终凸显出政治性，凸显出从政治大局看问题的特点。该书自觉贯彻了从政治大局看党史的要求。作者在谈到延安整风运动的时候，首先将其放置在当时解放区的政治大局中去看，这样就讲清楚了延安整风的有利条件以及与之前党的历史之间的关系。延安整风运动某种意义上是对党内在政治判断力、政治领悟力、政治执行力上的一次总提升。在这场运动中，形成了一系列重要的文章、文集和文件。作者特别点出了党史学习在这次运动中的重要作用：“毛泽东亲自主编的《六大以来》《六大以前》《两条路线》几本党史资料汇编，在延安整风中发挥了重要作用。”学习《六大以来》《六大以前》《两条路线》等文本，不仅具有现实的思想政治教育意义，而且也教会了大家如何正确地从政治大局看问题，这一点其实也贯穿在《中共党史十二讲》整个的写作意识之中。
在党史教育中突出了生动性。党史教育既要做到理论和史实上严谨扎实，也要做到叙述上的生动活泼和引人入胜。比如在讲述党的十一届三中全会的时候，作者有一节特意讲了“决定命运的41天”。一般来说，我们对十一届三中全会的历史里程碑意义已经比较清楚，对其理论阐发也比较熟悉，那么在党史教育中如何让学习者不仅加深理论理解又能在历史叙述中感受到新鲜的角度呢?应该说作者是下了一番功夫的。该书截取了41天这一不算短的时间段，简明扼要又不失细节性地呈现了从中央工作会议到十一届三中全会所讨论的重点问题，其中有哪些重要的讲话，又如何形成共识最终成为了新时期的一个起点。党史著述普及性强受众面广，在文风上孜孜不倦的追求，本质上也是党风建设的基本体现。
总之，《中共党史十二讲》在党史教育的当代性、政治性和生动性上都体现了自觉的新探索。在庆祝党的百年华诞之际，书写了党史教育的新篇章。
(作者单位系南京晓庄学院 张耀宗)