仲广群在与同事们交流。资料图片
■好老师的模样·走近仲广群
1月22日，南京市瑞金北村小学(以下简称“瑞北小学”)党总支召开年度组织生活会。会议第一个环节，是全体党员一起阅读《中国教育报》当天的报道《好老师的模样——追记南京市瑞金北村小学校长仲广群》，重温仲广群校长的“模样”。
“大家在泪眼模糊中一起缅怀敬爱的仲校，更加深刻感受到他的人格魅力、宽广的胸怀和独到而精深的专业素养。”瑞北小学常务副校长陈言武说，最好的怀念，莫过于以他为榜样，努力将校园建设成为他理想的美好园地，让教师和孩子们成长为他期待的幸福模样。
同一天，阅读这篇报道，追忆与仲广群相处点点滴滴的人还有很多。“学具要推到桌角。”2014年，南京市府西街小学校长史勤蒙“师从”仲广群后第一次上公开课，“师傅当时教了我这样一个细节，意思就是要把孩子放在课堂的中央，要方便孩子讲、方便我们去平等地听孩子讲”。
史勤蒙告诉记者，在仲广群影响下，上一堂好课成为自己的“底线要求”。每次相见，仲广群都会重复那句话：“你做校长也好，不做校长也好，一定要走进课堂给学生上课，一定要掌握一线教学的话语权。”
热爱课堂的仲广群同样热爱读书和学习。在史勤蒙的记忆里，仲广群无论走到哪里都会拿着一本书，抓住闲暇时间阅读。“我办公室的书架上摆满了他送的书。”史勤蒙说，仲广群每年都要送给自己十几本书。
南京市鼓楼一中心小学副校长、特级教师陈馨也是仲广群的徒弟。“师傅经常说，帮助别人学习，也是最好的自我学习。”在她看来，仲广群总是发自内心地去帮助支持教师，关注教师专业发展中存在的困难，关注课堂中真实的问题，“他会让你觉得每一名教师都有潜力可挖，任何时候都可以是新的起点”。
无时无刻不在关心别人，让人感受到真诚的关怀与帮助——这是仲广群留给绝大多数同事的印象。他习惯倾听，习惯站在他人的立场去思考，这无形当中改变了很多人。
在瑞北小学，每一名教师都要做自己的科研规划和发展规划，仲广群非常重视这项工作，认真为大家考虑。“他会主动询问你的需求。”瑞北小学德育处主任夏文月说，“比如，你要不要深造、要不要在专业上更进一步?很多时候，他不像校长，更像师者。”
“有一天我坐在家里吃饭，突然就悲从中来，泣不成声。妻子问，是不是想到了仲校?”瑞北小学副校长衡雷是个身高一米八的汉子。回忆起仲广群时，他一边抹着眼泪一边说：“仲校真的是个好人，他永远在为你想，告诉你往下应该怎么发展。”
“把课堂还给学生，是仲校长一生的追寻，我也会铭记一生。”瑞北小学教师柳玥回忆说，仲校长总是面带微笑，出现在各个学科的课堂上，一边记录，一边点头鼓励，“他总会对我说，你的教学环节设计很精彩，但老师的话还是多了点，能不能再少说一些，把课堂还给学生?”
“一花独放不是春，百花齐放春满园。作为校长，一定要积极发挥示范引领作用，为教师发展给料子、搭台子、铺路子，把更多的青年教师培养出来，让更多的优秀教师涌现出来。”这是仲广群经常挂在嘴边的话。正是在这种“心怀大我、甘为人梯”的精神驱动下，仲广群默默地托举起学校的发展，为学校每一位教师的成长提供帮助。在仲广群带领下，近年来瑞北小学的教师队伍建设蓬勃发展、人才辈出。
“课堂里是一群活生生的人，教育的使命就是激活与引导，帮助学生发现自己、肯定自己、发展自己。”多年以来，仲广群的教育研究都从“相信学生爱学习”出发，致力于让学生感悟真、善、美。他说：“我们跟孩子一起创造每一天的生活，为孩子的未来生活而时时创造。”
有一年暑假，仲广群每天在家都要写上5000字论述自己的教育理念。字里行间，仲广群这样描述自己理想中的儿童教育样态：引领儿童活泼泼地学，让数学凸显真善美，让教育“呈现生命的气象”。
“他告诉我们，教师应该像太阳，照到哪里哪里亮。”同事们回忆说，仲校长一直说理想的教育应既有知识引领、能力培养，也要有价值引领、人文关怀。瑞北小学的每名教师都会收到一本《教师职业生涯规划书》，仲广群在卷首语中写道：教师不仅仅是“传道、授业、解惑”，更应该是儿童成长中的一种力量——引领儿童前进、激励儿童向上的力量!
在同事们眼中，仲广群一直努力唤醒激励别人，他是一个“有光的人”，永远给他人送去温暖。
“他心里始终充盈着教育的大爱情怀，每每遇见，他总是眉飞色舞地谈学校的发展、说教师的出色、赞学生的成长，眼里闪着光、嘴角带着笑。”南京市秦淮区教育局局长、区委教育工委书记庄芸读着《中国教育报》关于仲广群的报道时，眼角不由自主地湿润了，“他的身上有一种温暖而坚定的力量，仿若和风细雨一般滋润着身边的每一个人”。