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记者手记 自信自立共芳华

  记者手记 自信自立共芳华

  高 影

  去衡阳特殊教育学校采访,出发前,同事对我说,要做好心理准备,那里的孩子都很可怜,你肯定会被感动哭的。也许是这句话给我打了预防针,也许是我“铁石心肠”,也许是有了一些人生经历自己不再感性,总之我没有流泪。相反,内心里原本驻扎的怜悯随着交流的不断深入越来越少,感动与祝福越来越多。因为刘玲琍传递给我的,我看见的、听见的、感受到的,与普通师生的生活没有不同。我看到刘玲琍全神贯注地教听障孩子说话,透过听障孩子友好的目光看见他们清明的心境。这里没有同情、没有怜悯、没有自卑,有的是共情、支持与帮助,有的是执着、坚持与信念。放眼校园,佳木茂盛,百花吐蕊,处处弥漫着温馨、祥和的气息。

  同情不能给孩子美好的生活,不能让孩子快乐。刘玲琍要在孩子心田播下自信的种子,让他们确信“我可以”,刘玲琍要教会他们感恩,还要教会他们回馈社会、服务他人,从中体验到做人的成就感、价值感,“被需要”是一个人精神快乐的源泉,是一个人自信、自强的根本。

  罗栋鑫6岁时,爷爷几经辗转、多方打听,得知衡阳有一所特殊教育学校,可以教听障的孩子说话,爷爷特别兴奋,与罗栋鑫在外打工的父母商量,送孩子来这里学习。刚来时,罗栋鑫是个“飞天蜈蚣”,非常调皮。这种调皮有天性,也与孩子听不到声音、不会说话、无法融入环境有关。刘玲琍泰然处之,不批评、不责备,时常抱他在怀里,教他做舌操、发音、说歌谣。有一天,这一幕被罗栋鑫奶奶看到了:“老师把学生抱在怀里,我还没有见过。我们遇到好人了,哪有这样的好老师呀!”

  一转眼5年过去了,罗栋鑫学会了说话,可以流利地朗读课文,可以自如地交谈,虽然有的音还是发不准,但只要不间断训练,就会一步步向好。

  罗栋鑫由一个调皮的孩子,变成了一个懂事的孩子。奶奶说,最近两年回老家过年,他总是斟茶倒水招待客人,骄傲地告诉乡邻:“我叫罗栋鑫,我的班主任是刘老师,我会讲话了,是刘老师教我讲的。我长大了要上大学。我带你们去看看刘老师好不好?我的刘老师好高好美丽呀……”

  罗栋鑫是个有心的孩子,从他来到学校那天起,所有的书面作业、练习册,哪怕一张纸,都让爷爷帮他打捆收起来,保存好。他说留着这些,就知道自己是怎样一点点跟刘老师学习的,将来感谢刘老师。我逐一翻看一本本作业,一张张试卷,一本本日记,红红的对勾特别惹眼,很多数学试卷都是100分,最低的是91分。其中有一份作业是抄写的课文“我的家乡”。

  我的家乡

  我的家乡在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。

  村子的前面有一条小河,河上有一座石桥。河水缓缓地流着,一群群鱼在河里游来游去,河面上几只白鹅在嬉水。

  村子后面是山,山坡上种着许多果树。秋天,果树上结满了红红的苹果,黄澄澄的梨,熟了的柿子挂在树上像一个个红灯笼。

  我的家乡真美!我爱我的家乡!

  我请罗栋鑫朗诵,他声音洪亮,热爱家乡的感情表现得很饱满。有几个字音发得不标准,刘玲琍及时纠正,反复示范几次后,罗栋鑫发音标准了。奶奶在一旁热泪盈眶,略带哽咽地说:“我真不知道怎么感谢刘老师才好,这都是她一个字一个字教出来的。感谢党培养出来这么好的老师,让我孙子会说话了,让我们一家人看到了希望……”

  不仅罗栋鑫,刘玲琍对每个孩子都全情投入,不仅训练说话、传授知识、更教做人。看到一个个听障孩子落落大方地与人交谈,堂堂正正做人,踏踏实实做事,成了国家的有用之才,刘玲琍很满足。

 
 
 

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