培根铸魂 启智润心 ——代表委员热议如何落实立德树人根本任务
■学习贯彻习近平总书记在政协医卫界教育界联组会上重要讲话精神特别报道①
要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。
——2021年3月6日习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时的讲话
3月6日，习近平总书记亲切看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会。习近平总书记强调，教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。
殷切关怀、谆谆嘱托，习近平总书记的重要讲话令代表委员们倍感振奋、深受启发，并纷纷表示，一定牢记习近平总书记的嘱托，努力办好人民满意的教育事业。代表委员们热议，作为国之大计、党之大计，党的教育事业应当如何发力，坚守为党育人、为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人。
加强爱党爱国教育让红色基因代代相传
“回望过去一年，中国人民和中华民族铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪向记者分享了他主讲的一堂特殊的思政课。
那是2月27日，在东北师大附中高三年级下学期开学典礼上，邵志豪以发生在身边的抗疫点滴为题，鼓励高三学子珍惜来之不易的平静书桌，用优异成绩向建党百年献礼;在未来的人生征程中，到祖国建设最需要的地方去，为中华民族伟大复兴担当使命。
中华民族伟大复兴、百年大党长期执政，要靠革命事业和红色基因代代相传。今天的“小树苗”将来会长成中华民族的参天大树，中华民族伟大复兴将在今天的青少年一代手中实现。如何用好身边的红色资源对青少年进行思政教育，是很多代表委员思考的问题。
全国人大代表、中南大学湘雅医学院党委书记黎志宏，既是医务工作者又是教育工作者。带领师生们从抗疫一线一路走来，他不缺鲜活素材。2020年初，中南大学湘雅医学院系统共派出10批467名驰援湖北的“逆行者”，其中超半数是90后。针对疫情中涌现的感人事迹和典型人物，湘雅医学院组织了“百年湘雅战新冠”主题教育实物展，将课堂教学与实践教学结合，增强医学生的使命感和责任感。
“我当医生的时候虽然也带学生，但到了医学院以后才更加感觉到教育的重要性，聆听习近平总书记的嘱托，更感觉责任重大!”黎志宏十分激动。
其实，思政教育的资源素材无所不在。2019年11月，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对新时代爱国主义教育的内容、载体、形式等进行纲要指导，不仅要讲好身边榜样故事，仪式礼仪、传统和现代节日、自然人文景观和重大工程等都可以成为爱国主义教育的载体和题材。
今年是中国共产党建党一百周年，加强党史教育恰逢其时。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，学党史、悟思想、办实事、开新局，以优异成绩迎接建党一百周年。3月7日，习近平总书记在参加青海代表团审议时又强调，要通过在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等基本道理，坚定不移听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。
如何在青少年中加强党史教育?全国人大代表、安徽省政府教育督导办主任杨善竑建议，在学校开设党史教育课。利用三科教材和大学思政课统编教材，利用课堂主阵地讲解党史;利用革命文物、历史纪念场馆、红色旅游资源以及实践基地等开展校外党史学习活动;利用德育、音乐、美术等课程，渗透融合党史教育内容。
习近平总书记在看望政协医药卫生界、教育界委员时语重心长地说：“讲好思政课不容易。上思政课不能拿文件宣读，没有生命、干巴巴的。办好思政课关键在教师。广大思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。”杨善竑深表认同：“党史教育和思政课一样，需要各级各类学校注重培养优秀教师。”
五育并举让学生成为更好的自己
“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”习近平总书记在全国教育大会上的讲话为人才培养指明了方向。在看望政协医药卫生界、教育界委员时，习近平总书记再次强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以2020年为坐标，体育、美育和劳动教育不受重视的局面，或将成为过去。2020年，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》相继印发。
为什么中央针对劳动教育、体育、美育接连出台分量这么重的意见?全国政协委员、中央美术学院院长范迪安说：“这就是为了贯彻落实习近平总书记多次重要讲话精神，进一步强化学校美育、体育、劳动教育的育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，着力培植青年一代坚定的理想信念、高尚的思想情怀和全面的素质，筑牢人生与事业道路的基础。”
从学校美育工作来看，范迪安最担心的还是全国范围内的师资紧缺：“无论哪个阶段的美育教学，都需要教师具有强烈的美育使命感和扎实的美育基本功，培养美育教师，也要先教审美，再教具体的艺术技能。”作为全国美院的排头兵，范迪安表示，中央美院会和全国艺术院校一起，为各级各类美育师资的培训作出应有的贡献，“尤其要把优质资源向西部地区、边远地区倾斜”。
“更重要的一点”，范迪安补充说，“教材编写要扎根中国，融通中外，体现国家和民族基本价值观，构建大中小学一体化美育教材体系。”
“好的教育应培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，让孩子们以健全和优秀的人格赢得未来幸福，造福国家社会。”3月7日，在全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎强调健康体质的重要性。如今，健康第一的理念正在成为全社会的共识。在全国政协委员、北京体育大学副校长张健看来，作为五育并举的重要组成部分，体育比赛过程中能很好地进行爱国主义教育、挫折教育以及规则教育，有助于完全人格的培养，这些都是在黑板上学不到的。
“近年来，教育的硬件条件得到了很大的改善，很多学校都有一定的体育运动场馆设施基础，每所学校可以根据自身条件，选择1—2个项目建立高水平的运动俱乐部，在选拔‘苗子’的同时，让所有学生保证足够的运动训练时间，养成终身体育锻炼的习惯。”张健建议。
过去一段时期，一些青少年出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。
每年冬季，东北的校园都会被厚厚的积雪覆盖，是让机器扫雪还是发动学生参与?东北师大附中选择了后者。“孩子们在扫雪的过程中体验了劳动的乐趣，还培养了合作意识、规则意识和自信心。”在邵志豪看来，劳动教育不仅要培养孩子的劳动技能，更重要的是培养孩子具有中国特色社会主义的劳动价值观。
培养适应时代要求的一流拔尖创新人才
东北师大附中是吉林省知名中学，但最令邵志豪骄傲的不是学生们的学习成绩，而是他们身上的创新精神。“我们有汽车队，学生们自己研发，在全国中学生的比赛上排第一!”
党的十九届五中全会定调“十四五”规划，提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”，强调深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国。
当今世界正经历百年未有之大变局，信息技术、人工智能高速发展，仅有知识和技能储备的人才已经越来越不可避免地被机器所替代，只有一流拔尖创新人才才能独占鳌头，才能成为真正担当民族复兴大任的时代新人。
谈到创新人才培养，全国政协委员、天津化工学院教授刘昌俊认为，首先应该高度肯定我国高校在创新人才培养方面已经取得的优异成绩：“从新冠疫情防控工作取得的重大战略成果和脱贫攻坚取得决定性胜利看，我国高校培养的各类人才发挥了非常重要的作用。再从世界范围看，我国高校培养的本科生、研究生已经大量在欧美顶尖高校和知名企业任职，很多已经成为国际知名学者。”
肯定成绩的同时还要看到，“现在学生上大学前的实验动手能力训练相比以前减少很多，生产实践经验就更少”。对此，刘昌俊建议，增加高校实验教学环节的考核，加强理工科大学生生产实习训练，建设一批理工科大学生生产实习基地。
理工科大学要更加重视动手，艺术院校呢?范迪安认为，培养一流拔尖创新艺术人才，有两个环节特别重要，一是要探索选拔人才的新理念新方法。这些年，中央美院在专业考试上加强命题这个人才选拔的第一道门槛，在各专业命题上注重引导考生关注社会、关注时代、关注人类命运，注重考察优秀艺术人才成长的潜质与能力，在全国美术“艺考”中体现人才选拔的引领性。二是要让学生从校园“小课堂”走向社会“大课堂”。学校加大了社会实践课的比重，让学生通过了解社会发展，参与重大创作项目，找到自己专业与社会需求的关联，从而形成攀登艺术高峰的内在动力。
要让更多创新人才冒出来，还要破解哪些难题?刘昌俊对高校发展同质化趋势表示忧心：“办学特色、科研方向趋同，做热门方向、热门课题的太多，敢于探索、追求原创的氛围还是没有很好形成。”他还建议，改进对学校、学科、人才的评价方式，勿追求短期成效。
谈到时下社会非常关注的公共卫生人才和复合型医学人才培养，黎志宏说，疫情暴露出公共卫生领域的短板。学校将制定“中南大学关于加快医学教育创新发展的实施方案”，着力推进医学教育创新发展。未来，湘雅医学院会持续推进医学教育综合改革，加快建设高水平公共卫生学院，加快高层次复合型医学人才培养，加大全科医学人才培养力度，推进继续医学教育创新发展。
本报北京3月7日电