“三个支点”促青少年身心两健发展
“健康第一”是江苏省宝应县构建高质量育人体系的核心。宝应县紧紧围绕立德树人根本任务，夯实“三个支点”做优青少年身心两健发展。
校准出发点，强化思想引领，致力身心两健成为家校共识。宝应县印发《学生身心健康发展工程实施方案》，从规范办学行为、打造特色社团、提升健康水平、推进家校合作、课程游戏化建设等方面，系统提出身心两健发展工程的实施目标和路径，身心两健发展工程成为上下共识。
县教育局开展中小学“凝聚家校合力，爱育身心两健”主题研讨活动，实验小学开设亲子主题班会课，邀请家长参加家庭健康教育讲座，从更科学、更专业的角度凝聚家校合力。
精准落脚点，建强活动载体，促进身心两健成为校园主旋律。县教育局举行以“健身”“健心”“健模”“健行”为内容的励志主题教育，通过壮行仪式、校长嘱托、教师寄语、亲子书信等活动缓解学生和家长的焦虑情绪。实验初中承办的“诗意初三，美丽毕业”全县德育工作现场会，为毕业季学生吹响了人生冲锋号。在此基础上，县教育局下发《关于实施防控青少年近视、推进阳光体育运动工作方案》，确保“阳光体育一小时”常态化，促进学生身心健康和谐发展。
瞄准增长点，着力课程融合，身心两健细节融入成长点滴。全县各学校认真执行国家课程有关规定，建立健全学生作业量五级监控机制，切实减轻中小学生过重课业负担。县教育局通过每月视导等途径加大对违规办学行为督查、通报、问责的力度，对忽视学生身心健康、片面追求分数、学生身心健康问题突出的学校进行责任追究，构建有利于实施素质教育的良好教育生态。
各学校在严格执行国家课程的基础上，创造性地开发校本课程。氾水镇中心初级中学创编的集内容、教案、练习活动于一体的《健康教育校本课程读本》，以“突出集体协作、阳光积极的情绪”为主旨，创生了符合新时代青少年身心发展需要的音、体、美课堂样式。实验初中开设乱针刺绣、运河水质保护等校内外相结合的劳动课程，构建科学合理的学生劳动评价体系，促进学生崇尚劳动、尊重劳动，做辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的践行者。
(作者单位系江苏省宝应县教育局 陈燕生)