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郑州财经学院思政工作“遍地开花”

  本网讯 郑州财经学院思政课教师协助专业课教师,一同挖掘思政元素,找准课程思政的“着力点”,酿造课程“思政味儿”。

  知识教育同价值观教育相结合,思政课程与课程思政同向同行,是高校实现课程育人,构建“大思政”格局的必然选择。那么如何结合专业课特点,挖掘课程育人功能,提升课堂教学的针对性与感染力?

  在郑州财经学院,学校统筹多部门联动,启动“思政课程+课程思政”协同育人体系探索。思政课教师协助专业课教师一同挖掘思政元素,找准课程思政的“着力点”,一同酿造课程“思政味儿”。

学校召开课程思政建设推进会

  从出台《郑州财经学院课程思政建设实施方案》完成顶层设计,到《马克思主义学院“思政课程”与“课程思政”协同育人对接工作实施方案》推动落地见效,学校迅速行动,建立以党委统一领导、党政齐抓共管、多部门联动的课程思政建设工作格局,全面发动、分类建设、示范引领的课程思政建设局面有序推进。

  推出思政示范课

  让专业课教师先感受“思政味儿”

  “听了一节原汁原味的思政课,我发现体育课堂中处处蕴藏着思政元素,马院老师为我们开展体育课程思政明确了方向,给予了很大鼓励。”在听了马克思主义学院的思政示范课后,体育教学部的马元伟老师深受启发。

马克思主义学院教师为体育教学部教师讲授思政示范课

  要改变在专业课上“硬塞”思政元素,硬性“灌输”思政内容的课程思政现状,需要从根本上提升专业课教师的思政素养,让课程思政的“主渠道”体现真正的思政味道。为此,马克思主义学院精选一批政治理论扎实、教学经验丰富的思政课教师,经过研究磨课,在全校范围推出思政示范课。“文化自信”“为什么中国共产党行”“价值观”“中国梦”四个示范课专题陆续在全校教师中开讲,引领广大专业课教师感受真正的“思政味儿”。

学校与焦裕禄干部学院共建“思政课实践教学基地”

思政课教师到革命教育基地研修学习

  那么,思政课教师的“思政味”又来自哪儿?作为开展学生思政教育的关键课程,真正的“思政味”源于对思想政治教育规律认识的不断深化,把思政课堂连上时代大课堂。两年来,马克思主义学院加快推进思政课程改革,实施思想政治理论课建设体系创新计划,构建“5+1+X”大思政课程体系,让学校的思政课真正发挥在价值引领中的核心地位作用。

  “一对一”帮扶

  共同挖掘课程中的思政元素

  “课程思政不是增开一门课,也不是增设一项活动,而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人润物无声”。在会计学院开展的思政课程与课程思政协同育人对接工作座谈会上,对接组组长、马克思主义学院院长刘洁辉对“何为课程思政”做出解释。

会计学院与马克思主义学院召开对接工作会

外国语学院与马克思主义学院召开对接工作会

  根据学校“课程思政”与“思政课程”协同育人对接方案,马克思主义学院组建由一名教授或副教授任组长、两名专职教师组成的十三支对接小组,一个小组对接一个教学院(部)。通过研讨交流,协同备课,结合不同课程特点、思维方法和价值理念,与专业课教师一同梳理挖掘课程中潜在的优秀思政元素。

专业课教师与思政课教师交流探讨

  开展“思政课程”与“课程思政”协同育人对接工作,既有效帮助专业课教师找准融入思政元素的教学内容、教学环节,让思政为专业课程导航。同时,在与专业课教师研讨交流中,思政课教师也深入领会到各专业特点及蕴含的思政元素,有利于因材施教,更接地气。

  创新载体

  形成课程思政建设的有力抓手

  一门有效融入课程思政的专业课对学生来说意味着什么?“创作灵感更加多元、创作作品更加有生命力、专业学习的信心大大提高了。”在艺术设计学院举办的“礼赞新时代 奋进新征程”课程思政建设成果展上,视觉传达本科专业的何晓晴同学的发言给出了答案。成果展上,一件件设计精巧、文化意味十足的素描、海报、模型作品,折射出艺术设计思维与爱国情怀、文化自信、责任担当的完美交融。

课程思政成果展吸引广大学生参观学习

  “课程思政”建设的主渠道在课程教学,关键在教学资源开发。学校各教学院院部、教研室在修订完善课程思政融入人才培养方案的同时,将开发教学资源作为全面推进课程思政建设的有力抓手,积极探索专业教学与思政课程的融合路径,不断创新课程思政载体。

学校举行中青年教师教学创新大赛

艺术设计学院教师带领学生学习了解中华非物质文化遗产——黄河澄泥砚

  近日,在河南省本科高校“课程思政”建设项目建设名单中,郑州财经学院《会计学原理》位列其中,加快了学校课程思政精品示范课的建设步伐。此外,学校通过举办中青年教师课堂教学创新大赛,“请进来”“走出去”学习交流,鼓励思政课教师与专业课教师联合申报项目,专业课教师带领学生开展第二课堂等,多形式、多渠道开发课程思政教学资源,搭建多样化课程思政载体,实现课程思政贯穿教学全过程。(魏豪)

 
 
 

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