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哈尔滨学院:美学视角下思政课实践教学研究

  哈尔滨学院:美学视角下思政课实践教学研究

  全国教育大会强调:“坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。马克思主义认为,实践性是马克思主义美学的本质属性,我们需要从人的创造性实践活动中去理解“美”。据此,哈尔滨学院马克思主义学院思想政治理论课实践教学改革,以“美学”为视角进行实践教学研究,在教学内容上将人性之美、生活之美、自然之美、社会之美、科学之美、艺术之美等“主观美”与“客观美”融入教学过程;在教学方法上,创新富有感染力的、审美化的“三维七式”教学方法与手段;在教学效果上,实现美的发现、体验与创造,构建思政课实践教学的美学模式。这种实践教学的开展,有助于审美主体与客体的和谐统一和真善美兼备的“内修外塑”,促进思政课的思想政治教育功能性价值的发挥,促进人的全面发展。

  一、探索美学视角下高校思想政治理论课实践教学的内涵——“美”的存在与发现

  围绕高校思想政治理论课实践教学的目的,哈尔滨学院马克思主义学院在实践教学改革过程中,运用美学思想挖掘可融入思政课实践教学的科学之美、艺术之美、伦理之美。在认知目标方面,培养学生认知中国特色社会主义理论的逻辑美,认同中国特色社会主义道路的优势美,认可中国特色社会主义的制度美,认明中国特色社会主义文化的深厚美;在情感目标方面,厚植爱国主义情怀,激发学生贡献青春的激情和力量,培养学生的荣誉感、责任感和使命感;在能力目标方面,通过实践教学,使学生能够理论联系实际,有机会在实践中验证其所学理论知识的科学之美和理性之美,形成正确的思维方式;在特色目标方面,紧密结合哈尔滨区域特色的资源之美、龙江四大精神之美的教育,开展龙江特色实践教学活动,致力于培养高素质、高技能的应用型人才。总之,通过“美”的存在与发现,培养学生正确的伦理赞赏与审美判断,引领学生对马克思主义理论、中国特色社会主义理论以及社会主义核心价值观的正确认知、认同与践行。

  二、构建行之有效的美学视角下高校思想政治理论课实践教学模式——“美”的体验与创造

  哈尔滨学院马克思主义学院结合校园实践维度、社会实践维度和虚拟实践维度,运用审美式、体验式、感悟式、现场式、协同式、虚拟式、过程式等教学方法,构建涵养学生的性、情、品、格的“三维七式”审美实践教学模式。审美式就是运用校园、社会和虚拟3个维度中的自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式,给学生耳濡目染、潜移默化的教育,以达到美化他们的心灵、行为、语言、体态,提高道德与智慧的目的,培养他们感知美的能力;体验式即通过社会实践维度开展学工活动、学农活动等训练大学生劳动创造能力,让参加者提升生存和人际能力,改善人格和心理素质,培养他们体验自然之美、社会之美、人性之美的能力;感悟式就是利用案例美、声图美、逻辑美、语言美等烘托审美教学氛围;现场式就是运用中华民族优秀精神资源的“现场”来开展一堂思政课实践教学活动,通过思想的共鸣、情感的认同,春风化雨、潜移默化、入脑入心,增强思政课的政治性、思想性,现场式教学立足地方特色,探索与研究黑龙江四大精神在实践教学中的融入;协同式就是强调实践育人共同体建设,思政课程与课程思政紧密结合;虚拟式就是利用互联网、手机客户端、VR虚拟仿真等信息技术开展实践教学活动,让思政课教育日常化;过程式就是构建过程化的实践教学考核评价体系,增强实践教学考核的严谨性、成绩构成的多样性与频繁性。

  三、构建确保美学视角下高校思想政治理论课实践教学顺利实施的保障机制——“真善美”的有机统一

  马克思主义学院思政课教师依托黑龙江省教育科学规划重点项目“美学视角下的思想政治理论课实践教学研究”(GJB1319069)、黑龙江省教育科学规划重点项目“立德树人视域下大学生社会主义核心价值观教育‘四位一体’模式构建与探索”(GBB1318057)等项目研究,积极探索确保美学视角下高校思想政治理论课实践教学顺利实施的保障机制。打破课程壁垒,制定规范的思想政治理论课实践教学“大纲”和“方案”,统一设置并统筹管理5门思政课程实践学时,纳入人才培养方案和教学计划之中,明确课时、时间、基地、人员,避免实践教学的随意性,使其有章可循,体现出实践教学改革的规范之美;对所有的实践教学统一规划、统一步骤、统一主题,统筹利用学校内外思想政治教育资源,开展丰富多彩的实践活动,形成思想政治教育合力,形成大德育体系,体现出实践教学改革的和谐之美。

  总之,哈尔滨学院马克思主义学院思想政治理论课实践教学“美学”视角下的改革,以马克思主义美学为理论基础,在思政课的实践教学中融入审美意识,重视人性中对美的品质的追求和实现,增强了教学的感染力与亲和力,实现了与社会主义核心价值观的共鸣与认同,是适应新时代新形势下人才培养新要求的有效做法。

  (哈尔滨学院安慧玉)

 
 
 

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