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记河南省灵宝市第二初级中学特色教育实践

  “未来教育”立人 春风化雨无声 ——记河南省灵宝市第二初级中学特色教育实践

  “培养什么人,是教育的首要问题。”全国教育大会强调指出,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标,因此,要在培养学生的理想信念、爱国主义情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质上下功夫;要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系;要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾;要加强党对教育工作的全面领导;要形成家庭、学校、政府、社会的育人合力。

  新时代,新教育,新使命。灵宝市第二初级中学以“让学生接受更好的教育”为办学理念,始终坚持以科学的管理模式引领人,以特色的校园文化塑造人,以高效的课堂教学鼓舞人,致力于“让每个学生都走向成功”。

  “单元管理”立人

  条块结合,纵横相间

  以人为本、和谐发展是当今社会发展的潮流。“联合国教科文组织亚太地区教育创新文晖奖”获得者赵耿的“舞台教育理论”认为“人人是自己的主角,舞台是人人的舞台,台上台下都是主角”。学校优化“单元管理”模式就是要让管理人员、教职员工都能在学校的管理中找到自己的位置,并在管理与被管理中获得成长。

  学校在教育教学实践中,以“单元管理”模式为核心,即把一个年级分成4到5个单元,每个单元实行单元长负责制;形成了校长、年级主任、单元长三级管理“纵向到底”,“3室4处6单元分工负责“横向到边”的管理网络。

  这种管理模式,一方面通过让单元变小,使管理者力所能及,从而让工作更加务实;另一方面,通过让单元增多,以利于竞争合作;并进行单元考核分类,如教学成绩分年级考核,教学常规、政教、后勤管理全校统一考核,让竞争公平合理,让教师们可比可学。它不仅充分调动了广大教师的工作积极性,还进一步强化单元内部协作和单元之间的公平竞争。

  校园文化立人

  春风化雨,润物无声

  学校位于豫陕晋三省交界处的河南省灵宝市,所在地南依秦岭,北濒黄河,人杰地灵,物华天宝,夸父的拐杖在这里化为桃林,黄帝铸鼎的声音震古烁今,函谷雄关傲笑岁月,老子的《道德经》蜚声海外,这里被誉为“黄金之城”“苹果之乡”“道家之源”。因此,学校创建优秀校园文化,具有得天独厚的优越条件。

  学校以“传承经典励志引领凝聚能量筑梦二中”为校园文化建设特色。漫步校园,引人注目的是学校教学区的标志性建筑——“展翅”雕塑,既像搏击长空的雄鹰翅膀(“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”),也似一叶风帆乘风破浪(“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”);寓意着学校敢于拼搏,奋勇争先,如同雄鹰展翅,风帆高悬,在教育教学这条大道上不断取得佳绩。

  踱步向前,映入眼帘的是“为中华之崛起而读书”“知识就是力量”的文化景观石,这两句名言分别出自周恩来和培根,可谓一文一武、一中一西、中西合璧、文武双全。深刻地寄托了学校希望学生“获取知识,开启智慧;立志成才,成就梦想”的愿望。孔子、钱学森、叶圣陶、陶行知四尊雕塑也尽收眼底:立孔子雕塑寄托了学校文化兴校,用经典浸润学生心灵的愿望;立钱学森雕塑,寄托了学校科技兴国,激励学生实现民族复兴的梦想;立叶圣陶雕塑是希望学生养成良好习惯,是对学生层面的要求;立陶行知雕塑是希望教师实施素质教育,做名师,成名家,这是对教师层面的要求。

  学校还给每一条道路、每一块园林花圃、每一个广场、每一栋建筑都命名,名字都以国学经典文化为依托,凸显经典文化品位。例如:办公楼东是日新园,名称出自《大学》中的“苟日新,日日新,又日新”。激励师生“如果能够一天新,就应保持天天新,新了还要更新”,寓意学校对创新的期望,坚持与时俱进,办学彰显特色。

  学校建设“经史子集”教室文化,打造四库全书经典文化。例如:一楼第一个教室以“领袖群经,神龙见首”的《易经》为主题,对《周易》作了系统介绍等。

  学校积极开展中华优秀传统文化传承活动,涵育学生的中华美德,如国学播报,让学生耳濡目染:清晨,校园的每一个角落都流淌着古典诗文的旋律,润物细无声。每天中午大课间前10分钟,全校师生在广场诵读中华经典等打造书香校园。

  教育的根本任务是立德树人。伟大的文学家鲁迅曾说,“将生存两间,角逐列国是务,其首在立人,人立而后凡事举”,意思是天地间求生存,各国间争发展,首要任务在立人,把人树立起来了,一切事情才好兴办。

  学校独具特色的校园文化,从传统的中华经典文化中汲取营养,以强烈的感染力、强大的穿透力和持久的生命力,以文化人,以文育人,引导学生“扣好人生第一粒扣子”。

  “三三制”课堂立人

  学生做课堂主人

  课堂是教育教学的主阵地,在深化课堂教学改革中,学校探索出具有自己特色的课堂教学“三三制”模式:一堂课上用于教师单向讲授的时间不超过三分之一;用于学生自主学习、合作探讨性学习的时间不少于三分之一;用于学生课堂训练和写作业的时间不少于三分之一。它恰当地把握了“学、教、练”三个环节的课堂时间,把课堂变成学生自主学习的快乐天地。

  学校制定了文理两种高效课堂方案:文科类教学重阅读,课内抓阅读指导,课外抓阅读拓展;理科类教学提出了“大容量、快节奏、多反馈、重落实”的课堂教学要求,使课堂教学既生动活泼,又紧张有序。

  学校推行“语文课内课外双轨运行”阅读教学,一方面用培养习惯、内化能力为导向的课内阅读,分别从文本的角度、文体的角度和读写结合的角度,用教材搭建学生阅读和写作的桥梁,对学生进行阅读指导。另一方面,用阅读积累、外储能量为导向的课外阅读,落实课外阅读与专题摘抄相结合、课外阅读与课前演讲相结合、课外阅读与写作训练相结合、读书指导与读书交流相结合“四个结合”,以专题讲座、读书沙龙的形式,强化学生的课外阅读,以促进尽快形成良好的读书习惯,打开学生广泛阅读的新天地。

  同时,学校鼓励教师百花齐放、百家争鸣,形成自己的教学风格,如语文的“诗意课堂”,韵味无穷;数学的“非常6+1”课堂,引人入胜;生物的“菜单式课堂”,行云流水;英语的“艺术课堂”,妙趣横生。近3年来,学校教师有59人次在各级课堂教学竞赛中获奖。

  学校的“三三制”课堂教学改革卓有成效:2015年以来,学校在三门峡市、灵宝市举行的质量抽测中,均以较大优势,位列全市首位;2017年中招考试,学校重点高中统招录取人数、平均分等全部考核指标位列三门峡市初中之冠,同年在三门峡市第33个教师节暨颁奖典礼大会上,学校获奖10万元并接受了市领导的授奖;学校接连获得三门峡市初中教育质量优秀学校、三门峡市教学先进单位、灵宝市教育工作先进单位等称号。

  始建于1999年的灵宝市第二初级中学,距今已有21年的历史,21年来风雨磨砺,自强不息,走出了一条浩气长存、不断向前的成功之路:学校在立德树人、特色创建等方面,多次获得各级先进校、示范校荣誉称号,成为区域性示范窗口学校;先后被评为全国特色教育先进单位、全国青少年校园足球特色学校、河南省办学管理规范化学校、河南省十大花园学校、河南省一级食堂、河南省平安校园、河南省国学教育实验学校;学校的特色办学事迹先后被中央电视台、河南电视台、《光明日报》《三门峡日报》《金城灵宝》、河南省教育网、《三门峡教育信息》等媒体专题报道。

  党的十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”学校把深化教育改革、办好人民满意的教育的重任扛在肩上,以“单元管理”模式、经典校园文化、“三三制”课堂教学三方面为抓手,以“开放、人文、活力、高位”为发展方向,构建“知识的学园、生活的家园、精神的乐园”的“三园式学校”,促进学生“独立、自强、自信、卓越”发展,不改初心、砥砺前行、与时俱进、求索不止,向着特色一流名校的目标迈进。

  (张东强任鹏理白海峰)

 
 
 

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