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聚焦浙江商贸学校浙江省“中职名校”建设

  浙江商贸学校,地处浙江省金华市婺江之畔,与金华广播电视大学并轨办学。学校秉承“求实奋进”的校训,着力培养“信义坚毅、精进和雅”的现代商科人才,2018年成功立项浙江省“中职名校”建设单位。而其对传统“婺商文化”的创造性转化、创新性发展更是可圈可点,蕴含着鲜明的中国哲学特色、风格和气派。

  1 本立道生 文化育人

  走进浙江商贸学校,随处可见以“婺商文化”为素材的校园景观,从楼宇、道路的命名,到文化墙上、教室廊道的文化园地,再到校训、校歌、校服的设计,师生时时刻刻浸润于“婺商文化”的育人氛围之中。

  君子务本,本立而道生。

  “信义、坚毅、包容、开放”的“现代婺商精神”,不仅是这所扎根八婺大地40年的老牌商贸中专不懈奋进的力量源泉,更是学校培养具有国际视野和多元文化,能参与国际经济活动又能立足浙中大地、勇立改革创新潮头的“现代婺商”的行动指南。

  学校充分发挥课堂主阵地作用,一方面积极将“婺商文化”融入商贸类专业人才培养目标体系内,通过开设“我是金华人”“我爱婺商”“婺商经营之道”等课程,引导学生感受婺商精神魅力,逐步形成“信义 坚毅”的婺商品质;另一方面积极倡导跨文化教育,通过开设“漫步世界看风情”等国际视野拓展课程,提升学生的跨文化交际能力,升华“包容 开放”的婺商特质。

  为了进一步促进学生的价值观向行为转化,学校积极搭设“义乌小商品城产学研实训平台”,让学生切实体验创业的艰辛,及诚信的重要;通过“一班一企业”虚拟/实战商务平台,组织学生按专业群组团实战,进一步培养团队合作能力和责任担当精神;通过“校内实战创业孵化园平台”,建设教学名师、技能大师工作室和双创实验室,不断深化校企合作、产教融合,推进创新实践和创业孵化。与阿里菜鸟电商产业园等企业合作创建跨境电商创业学院,通过职业体验和实战操作等,不断提升学生“跨文化”能力和素养,体验“包容、开放”的国际化思维品质。

  值得一提的是,学校创新打造了多元游学访学交流平台,依托归国留学人才等多元化师资队伍,以风俗文化分享为切入点,向学生全景展现不同国家的学习及生活风貌;推荐学生到韩国、马来西亚和中国台湾等国(境)外大学深造游学,培养学生跨文化共学共事能力、多元化思考问题能力。

  此外,学校还主动接轨金华市婺商总会,成立“婺商文化协会”,以“传播婺商文化,弘扬婺商精神”为宗旨,开展婺商学术交流研讨会、婺商遗址探访等活动,将婺商精神教育全面渗透进学生日常学习和生活中。婺剧、婺州窑、剪纸等地方非遗文化先后进入课堂;形成“信义先锋”“励志晨读”“双溪讲坛”等精品活动;相关活动成为浙江省首批中职德育品牌。

  2 “选择”赋能 “实战”砺人

  在浙江商贸学校校长郭航鸣看来,“理想的教育是让学生拥有可持续发展的技能、价值观和学习态度”。

  在此理念推动下,学校创新提出“按专业集群设课,以职业导航选课”的选择性课改方案,成效明显,最直观的就是,学生自主学习的意愿和能力变强了。

  学校按“专业基础相通、技能领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则,将专业分为“商贸财经”和“现代服务”两大专业集群六大选择性课程群,并针对中职学生核心能力推出健康生活类、交流沟通类、专业拓展类、双创类系列课程及相关教学改革,形成基于结果导向、逆向设计的“专业技能课程+职业素养课程”人才培养方案。

  通过课程的选择及学习,培养学生健康的生活习惯,具有“婺商”精神,良好的文化素养,创新创业的意识,继续升学的文化基础,明确的职业方向。近3年,学生荣获省级以上职业能力大赛奖项53项,其中国家级别奖项4项;大专升学率保持在80%以上。

  此外,学校还将实训实习内容融入课程建设开发中,打造了内含200多门在线开放课程的资源库,通过“课堂在线”平台展现出来,实现了教学数字化、智能化,更有力地提升了教师的课程教学效能和学生的自主学习能力。

  为保障课改顺畅运行,学校积极充实完善“商贸技能人才孵化园”,重点建设了“金华市财经商贸及现代服务实训基地”和“学生素养发展中心”,为培养和提升学生生活素养、科学素养、艺术素养和职业素养创造良好实训条件。

  2016年,学校被浙江省教育部门确定为“中职学校现代学徒制首批试点学校”,在“烹饪”和“休闲体育服务与管理”两个专业开展试点,逐步向会计和电子商务等专业辐射。

  学校科学筹划,按“学生—学徒—准员工—员工”身份转换路径,严格甄选合作企业,强中选优,并郑重举行“拜师”仪式,强化学徒身份,在学校“三实一体、二元并重”育人模式指引下,实施“实岗拜师,实战提升”的人才培养模式;积极探索实践“旺季企业实习,淡季学校学习”的教学模式,构建“双师全程共导,三证全程融通”的双主体育人机制。

  其中,休闲体育服务与管理专业为合作公司订单定向培养跆拳道教练,通过“忙闲结合”等方式逐步完成从学生向员工转化,毕业后将获得韩国国技院黑带资格证书、中国跆拳道协会大众一级教练员证书等。

  烹饪专业定向培养中式和西式厨师,用工旺季跟岗实训,第6学期顶岗实习,毕业后将获中餐(西餐)中级工证书。通过组建金华市婺菜婺点研究所,与行业企业合作开发学徒等级标准和薪酬标准;校企联手打造“婺菜婺点传承人”,传承婺菜婺点制作技艺,培养德艺双馨的“儒厨”和“传人”。

  会计专业以省级技能大师(工作室)建设为契机,引入优质企业真实业务,为学生提供审计、代理记账、金碟软件运用等的实操实战机会。毕业生首岗就业起薪逐年提高。电子商务专业通过与企业开办虚拟就业班,构建“创业实训”教学模式,解决了以往学校课堂教学“实操难”,企业岗位实习“素养弱”的不足;通过实岗操作、创业指导和实践,多名学生未毕业即创业成功。

  为了保障改革试点顺利推进,校企共建了一批融实践教学、职业技能训练与鉴定考核、职业资格认证与职业素质培养等功能于一体的“校内外实践教学基地”,共创了一支由“工匠型”教师和“教师型”师傅组成的“双师型”师资队伍;共编了一系列极具校本特色的学徒制课程教材、教学视频、微课等教学资源;共定了“实践为主,考训结合”的评价体系,充分体现了学校“走在前列、干在实处”的奋斗姿态和坚实步伐。

  3 名师支撑 名校奋进

  “教师不仅是学校发展的第一资源,更是具有高度关联性的战略资源,源源不断地涌现好老师、名教师是一所学校腾飞的支撑。”学校党委书记单勇如是强调。

  学校坚持“人才强校”,制定和实施了领鹰、精鹰、雏鹰、蓝鹰、飞鹰等“群鹰”工程,从省市名师(大师)、个性化教师、青年教师、兼职教师、“双师型”教师五个方面,对教师队伍专业发展进行规划,全方位多维度引导教师专业发展。

  其中,精鹰计划着重培养“1+N”型个性化教师,其中“1”指教师“教书育人”的基本职责;“N”指学校根据教育教学中心工作和社会服务等实际需求动态预设的,可由教师自主选择的“N”发展方向,促进其成为一专多能的优秀教师。

  针对教师的共性培养,学校坚持将师德修养列为首位,科学设置教师发展普适性培养项目,通过选派出国(境)进修访学、省级培训和校本研修等多种途径,提升教师国际职教理念、职业素养和业务素质水平。

  针对教师的个性化发展需求,学校按“研究型”教师、“教练型”教师、课程建设名师等八种类型分别提供个性化培养方案,根据新老结合、理论型与技能型结合的原则,助推个性化名师专业化成长。

  为了保障师资建设平稳、有序,学校建立了教师发展中心,通过组织教学沙龙活动、开设个性化名师公开示范课等,促进教学交流;试行专业技术人员聘期考核管理办法,将考核结果作为个性化名师聘任、晋升、奖惩的依据。此外,学校完善教科研奖励办法,使名师收入与其职业能力、教学业绩、创造的社会价值和经济价值相匹配,增强名师荣誉感和获得感。

  在“领鹰”打造上,学校以省级“名师(大师)工作室”建设为引领,为学校专业结构调整、培养方案设计和课程体系修订提供指导与遵循;并带领“雏鹰”向“飞鹰”“精鹰”迈进。而“蓝鹰”工程中,学校重点聘请具有国际化视野和创新意识、对专业有研究的专业带头人,带动学校专业建设和师资队伍的整体提高,增强专业的核心竞争力;柔性引进具有丰富实践经验和行业企业背景的高技能人才,担任兼职教授、兼职特聘名师,提高学校技能教学水平。

  随着教师的活力不断激发,教师发展成果丰硕。近3年累计立项省市课题165项,获奖(发表)成果252项;共有31人入选省市拔尖(高技能)人才(梯队);省市荣誉教师10人,其中全国青年岗位能手、浙江省黄炎培职业教育奖杰出教师奖、浙江省中职学校“最美教师”各1名。获省高技能人才荣誉的1名教师作为中国专家,远赴非洲卢旺达开展职业培训3个月,助力“一带一路”倡议。

  教师强则学校强,随着名校、名师、名专业的深入推进,浙江商贸学校办学实力和教学质量节节攀升,人才培养凸显婺商气质和品牌效应,成为推进浙中八婺大地产业转型升级,建设“两富浙江”和“两美浙江”的一支重要生力军。(王丽英 郑秀峰)

 
 
 

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